PRACTICA 6:

 

Lenguaje y Significación. Presentación de Colage
Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.


Objetivos.
Que los participantes:

• Distingan las relaciones que se establecen entre los contactos que logran tener entre pequeños grupos a través de las expresiones de conformismo, sumisión o amenaza al castigo, que se traducen en temor o auto justificación, a veces movido por el deseo de obtener una recompensa o de evitarse una sanción.
• Reflexionen sobre las diferentes formas de contactos que establecemos con los demás a través del uso de los lenguajes apelativos de unos con otros o a través de expresiones gráficas.
• Muestren las expresiones de tensión, interés y motivaciones personales que se presentan en la comunicación grupal y que vamos a observar los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de una combinación de imágenes impresas.

Descripción de los objetivos:
A partir de que sabes que la comunicación es el elemento principal de las relaciones humanas donde puedes utilizar todos los lenguajes visuales: fotografías, recortes, cintas, dibujos, comentarios y todo lo que sirva para reforzar las impresiones de lo que deseamos mostrar a los demás. Para ello, cada uno elaborará en su blog las evidencias que le permitan expresarse de lo que cada uno considera que es, todo con el fin de interactuar con las formas de significación, principalmente con la credibilidad de quien envía los mensajes y sus formas.
Dependiendo de quién envíe los mensajes, las evidencias tendrán éxito, pues cuando se trata de una persona de alta credibilidad, hay más seguridad, a que las envíe un desconocido.
Contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado en sus relaciones sociales, con la intención de mostrar lo que considera son sus cualidades comunicativas y qué efectos provocarían: sean de simpatía o para evidenciar defectos que pensamos tener y que pueden provocar burla o simpatía o de ser agradables a los demás.

Actividades:

Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.
Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema.

Practica 5 Lenguaje y Significación

1.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario

Indicación. Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (pags 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones en común.


CONCEPTOS


a.- acumular conocimientos b.- animales c.- acto de comunicación de todo animal d. capacidad simbólica e.- el cerebro f) la computadora g.- códigos h.-comportamiento i) comunicación j.- comunicación humana k. conductas l.- conocimiento m.- contexto social n.- cuerpo ñ.- cultura o.- etología p.- experiencias q.- ideogramas r.- imágenes y sonidos s.- la información t.- intrapersonal u.- interacción comunicativa v.- El lenguaje w.- lenguas x.- mamíferos y.- medios z.- medios soportes aa.- normas o tradiciones bb.- palabras cc.- pensamiento dd.- percepciones ee.- proceso ff.- proceso comunicativo gg.- recolección hh.- representaciones simbólicas ii.- sentidos jj.- seres humanos kk.- significados ll.- signos mm.- simbólico nn.- símbolos ññ.- sobrevivencia oo.- sociedad.


1.- El lenguaje es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.
2.- La comunicación se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.

3.- La comunicación puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.
4.- Hay campos de estudio donde se comparan las lenguas humanas con las biológicas.
5.- La etología estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.
6.- El conocimiento en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.
7.- Gracias al acto de comunicación de todo animal hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.
8.- El cerebro es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.

9. Todos los animales poseen esquemas innatos en su memoria, que conservan en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.
10.- Por otro lado, los individuos, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse.
11.- Conocemos que los códigos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que sus actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.
12- Podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar recolección.
13.-El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.
14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el pensamiento el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.
15.- El espíritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.
16.-A ello lo podemos denominar comportamiento, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.
17.- El nivel intrapersonal se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.

18.-Es a través de los sentidos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a acumular conocimientos, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra comunicación humana y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.
21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos significados dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22.- Para comprender la importancia del proceso en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras experiencias.

24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la capacidad simbólica y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
25.- El proceso comunicativo es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.
26.- El lenguaje humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la sobrevivencia que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos interacción comunicativa de todo lo que acontece y nos interesa saber.

29.- Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.

30.- No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes imágenes y sonidos los que nos representa la vida.
32.- A través de las representaciones simbólicas provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “percepciones”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.

34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del sentido de los signos y podemos crear lo que nos plazca.
35.- Con las palabras que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de normas o tradiciones que adaptamos.
37.-Lo simbólico nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.

38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen signos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.
39.- El lenguaje, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40.- Los símbolos a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma conducta de la realidad.
42.- La sociedad nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.

43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.

44.- Antes no existían medios soportes que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los ideogramas cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los ideogramas se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintos símbolos y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.

49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los ideogramas o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.

50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la cultura con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.

51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de la información para satisfacer la necesidad de saber más.

Practica: 4

Visión general de la comunicación humana. Cinco episodios de la Evolución.

Practica: 4


Indicación: Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imágenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.


1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?
Porque con el paso del tiempo, el hombre ha ido creando diversas formas de comunicarse y porque somos capaces de transformar a la naturaleza para obtener beneficios de ésta.
2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?
La gran capacidad mental para poder inventar, aprender y utilizar diferentes estructuras lingüísticas, así como modificar su entorno con nuevas invenciones.


3. ¿En qué consiste la exteriorización?
Consiste en que el hombre utiliza su cuerpo como principal medio de comunicación teniendo como principal recurso sus gestos y palabras


4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?
Que el hombre ha desarrollado su capacidad de razón para así obtener métodos y técnicas investigadoras; mientras que los animales luchan por sobrevivir y controlar a la manada; además la evolución del hombre está sujeta a la evolución de la comunicación y el desarrollo.


5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?
la comunicación interpersonal y grupal, ya que el ser humano necesita intercambiar mensajes cara a cara para poder relacionarse.


6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?
Un lenguaje audiovisual, ya que se usa la vista, el oído que permiten concertar sus conocimientos.


7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?
Porque la vista es un principal modo de comunicación, por lo tanto todo lo que vemos está en el espacio.


8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?
Porque también es otro modo de comunicación, además, los sonidos que descubrimos en el espacio los relacionamos hasta convertirlos en un código significativo.


9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
Porque el hombre necesita comunicarse para transmitir mensajes de generación a generación, y al transmitirlos da como resultado una tradición cultural.
 10. ¿Qué es una comunicación integrada?
11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?
Porque sirvió como Emirec ya que su primera forma de comunicarse fue la táctil por medio de la mano (emisor) y su piel sirvió como receptor.
12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?
Que no todos los seres de un grupo sabían leer o interpretar la comunicación de los individuos.
13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?
El narrador: genera y emite un mensaje, mientras que el transportador: es el que transporta el mensaje que se da por el emisario para así llevarlo a un receptor.
14. ¿Que es la comunicación interpersonal?
Es aquella que se realiza cara a cara, entre dos individuos o integrantes de un grupo social reducido (como la comunicación familiar)

15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y subjetiva?
Es sintética porque utiliza un lenguaje audiovisual; integral porque los individuos deben estar ubicados en un momento y lugar determinado y es subjetiva porque la comunicación esta marcada por la personalidad de los interlocutores y las relaciones que logren establecer.
16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?
Porque tiene como propósito el intercambio recíproco de persona a persona.
17. ¿Qué es la transposición en Emirec?
Es aquel que separa los mensajes en objetos distintos al cuerpo, es decir, representar sus lenguajes en forma de dibujos o sonidos.

 18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?
Cuando el hombre genera un lenguaje articulado y la pintura se convierte en una expresión plástica y con la escritura es capaz de crear obras u objetos que se comuniquen sin su presencia.
19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?
La acúsfera: como bien lo dice es acústico, es decir, transmite sonidos y se comunica por medio del ritmo gracias a los instrumentos musicales donde expresan sus emociones y traspasa sus sensaciones.
La eidósfera: también comunica a distancia por medio de códigos visuales como lo son las señales de humo.

20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?
Un pictograma es un símbolo que representa un concepto, es decir, es un dibujo que se asemeja a lo que representa, mientras que los ideogramas son dibujos que representan ideas.

21. ¿Qué es la escritura fonográfica?
Es la transcripción del lenguaje sonoro
22. ¿Qué es la escritósfera?
Es cuando se comienza a utilizar la escritura fonética.
23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?
Porque no están completamente ligados ya que el audio y visual son lenguajes base, por lo tanto el escrito-visual no pueden ser lineales.
24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?
La acúsfera y la eidósfera
25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica
Sí, por los medios  soportes que eran utilizados en épocas anteriores donde se creaban documentos en una tableta de arcilla expresando las ideas de los hombres, y no sólo eso, sino también las cavernas, monumentos y esculturas dan un testimonio de nuestro pasado.
26. ¿Qué es la comunicación de élite?
Es aquella donde solo pueden acceder algunas personas debido a que sólo unas cuantas sabían leer y escribir.
27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?
Los actuales cursos educativos.
28. ¿Qué es la amplificación?
También conocida como reproducción que es la comunicación masiva o colectiva, y se dan mayores relaciones intergrupales.
29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?
Multiplicar los mensajes ya que llegan a un amplio sector de la población.
30. ¿Quiénes son los mediadores?
Los periodistas, autores, actores, cineastas, editores etcétera. también conocidos como "productores"
31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?
Porque la comunicación radica en la rapidez de la distribución.
32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?
Es el público, auditorio o masa, es decir, los grupos receptores.
33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?
Publicar y reproducir medios gráficos al alcance de todos.

 

34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?

EL periódico tiene una publicación constante por lo que su contenido cambia y regularmente tiene hechos de relevancia y el libro  es vigente por más tiempo, ya que su contenido no cambia contantemente.

  
35. ¿Cuáles son las características del cine?
El cine esta asociado con la fotografía, es un medio de comunicación que permite registrar una imagen mediante la acción de la luz sobre una superficie sensible. Con la ayuda de la retina que se encuentra en nuestro ojo, es posible crear una imagen de movimiento a través de una rápida sucesión de imágenes fijas que va una tras otra dando como resultado un movimiento.
36. ¿Dónde surge el cine?
El cine, se inauguro en París el 28 de Diciembre de 1895 por los hermanos Lumiere quienes inventaron el cinematógrafo basado en el kinetoscopio de Thomas A. Edison. Los Lumiere son considerados como los padres del cine por su particular forma de registrar sus escenas cotidianas.
Cine
37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?
Tener una proyección distinta a la actual, ya que la mayoría de las películas se basan en la fantasía (magia, gente que vuela, dibujos animados que se hacen pasar por humanos, etc.), en la ficción y como la tecnología va evolucionando, la modernidad en cine son las proyecciones tridimensionales donde nos hacen creer que las imágenes se salen de las pantallas.
38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?
Difundir a distancias con mensajes captables de manera instantánea por millones de individuos que suministran un aparato receptor.
39. ¿Cuáles son las características del Disco?
Se utiliza para almacenar información de una forma permanente, además de que se puede acceder a él en el momento deseado.

40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?
Que la televisión utiliza un lenguaje directo, a distancia y de forma rápida, cosa que además de la radio no lo hace ningún otro medio de comunicación.
41. ¿Por qué se dice que la televisión es un instrumento de participación?
porque se basa en la opinión pública, además de que la gente que participa en los programas televisivos son personas semejantes al receptor.
42. ¿Qué son el videodisco y el videocasete?
El videodisco es un disco que registra, almacena y reproduce imágenes en movimiento junto con un sonido; mientras que el videocasete registra y reproduce el sonido.
43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?
La televisión y la radio
44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?
El diaco, el libro, documento audiovisual (videodisco, disco compacto, videocasete y filmes en cartucho).
45. ¿Qué son los self media?
Son los medios individuales, que permiten al hombre registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir  todos sus lenguajes.
46. ¿Qué es un grafo?
Grafo: de origen griego que significa dibujo o imagen. y es la unidad abstracta que comprende el conjunto de grafías de una letra.
47. ¿Qué es la grafía?
Es un modo de escribir o de representar los sonidos ya sea una letra o signo que represente un sonido determinado. 
48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?
Registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes.
49. ¿Por qué se dice que la fotografía fue el primero de los self-media?

Porque es un medio individual que se puede manipular y trasladar a cualquier lugar sin sentir la necesidad de regresar al origen de donde fue capturada la fotografía. Por ejemplo, una familia que visita otra ciudad...
50. ¿Qué es la audiografía?
Es la capacidad de registrar (escribir) los sonidos.
51. ¿Qué el magnetófono?
Es la grabación del sonido mediante la magnetización de un alambre o una cinta, que permite la reproducción del sonido.
Funcionamiento del magnetófono
52. ¿Qué es la audiovideografía?
Se encarga de registrar los sonidos e imágenes en documentos destinado a su uso individual o grupal, principalmente con fines educativos.
53. ¿Qué es la reprografía?
Conjunto de procedimientos de reproducción gráfica.
54. ¿Qué es la xerografía?
Es la reproducción instantánea de mensajes gráficos, ya sea manuscritos o documentos compuestos.
55. ¿Qué es la diagrafía?
56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?
El papel de nuestro nuevo estilo de vida que se está creando en torno a la informática, los multimedia y el internet.
57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
implica el leer, interpretar, discutir, glosar e investigar.

58. ¿Para que utilizamos la Internet?

Para manejar los recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, dándole así un carácter global; la información es inagotable y está al alcance de los usuarios.

59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?

En la internet ya que contiene todo tipo de textos, imágenes y sonidos.

60. ¿Nuevos medios de comunicación?

Pueden ser los teléfonos celulares, las computadoras de bolsillo, el ipod, el internet, y el famoso GPS

61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?

Nos ayuda a expresar  y presentar múltiples formas de información, puesto que pueden ser variados como el uso de texto, animación, sonido, imágenes etcétera.

62. ¿La Sociedad del conocimiento?

Cada vez se comunican millones de personas por medio del correo electrónico, se intercambian archivos de cualquier tipo, siendo así una red sin exclusión alguna. 

63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información".?

Porque las personas se pueden comunicar desde cualquier parte del mundo estableciendo diálogos en el ciberespacio, además de que se pueden encontrar boletines electrónicos, consultas bibliotecarias, leer revistas y publicaciones completas ó porque no encontrar resúmenes de algún trabajo en específico.

64. ¿Por qué se distingue la Internet del Intranet.?

Porque en el intranet se lleva a cabo una comunicación interna ya que es posible consultar todo tipo de materiales educativos y generar un espacio virtual exclusivo para el aprendizaje, mientras que el internet es una fuente inagotable de información.

65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?

Es un sistema de comunicación, que lo usemos para otros fines es otra cosa (cartitas de amor, propaganda, las famosas "cadenas" entre otros)

66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?

Tener una comunicación más rápida o mejor dicho instantánea por medio de la computadora.

67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?

Porque están dando inicio a un nuevo lenguaje, mas corto y más práctico, además no hay restricción alguna y el receptor también llega a interactuar con este tipo de lenguaje puesto que tiene que aprender  a interpretarlo.

68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?

Son signos y se emplean para expresar emociones.

69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?

Para controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar ya que permite interactuar a sus usuarios y ofrece una gran facilidad para crear y editar textos e imágenes, entre otros.

70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?

Es un sistema donde se procesan mensajes

71. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?

Para tener una comunicación con todo tipo de personas de manera rápida, siempre y cuando querramos formar parte de su messenger (contactos) además de que uno tiene la posibilidad de mostrarse sin prejuicios.

72. ¿Dónde se presentan las interfaces?

En el Virtual Realy (VR)

73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
Si, ambos los controlas e interactuas con ellos
74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?
En los programas de diseño asisitidos por computadora.
75. ¿Cuál es el nivel de utilidad de las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Administrar.
76. ¿Las interfaces dónde se emplea?
en los videojuegos

77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?

No, en uno son textos de todo tipo y en el otro se crean y se editan.

78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?

En los programas de diseño asistido por computadora (CAD) ofreciendo una capacidad de tercera dimensión y facilidades para crear recorridos en formato de película digital.

79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?

Para administrar los programas.

80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?

Grabar hasta 50 imágenes o si es que más para poderlas reproducir directamente desde la cámara o por medio de un digitalizador para llevarlas a una computadora.

81. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?
Que el usuario interactúe con su proyecto mientras se mueve.

82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?

Las herramientas de pintura y dibujo, éstas tienen un gran impacto gráfico ya que se pueden realzar y retocar (las imágenes) que son usualmente designadas como separaciones de color para impresiones.

83. ¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?

Para crear, editar y convertir a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas.

84. Describe que es la web 2.0.

Facilita la difusión de información así como el compartirla con otros usuarios que interactúan para cambiar contenidos de sitios web a través de espacios que se han generado en internet. Es una herramienta que permite la integración de una red de personas que pueden interactuar a través de los éstos espacios, tiene bastantes aplicaciones que permite la interrelación de información.

85. Desglosa los nombres de herramientas que se manejan en la web 2.0

 Blogs: blogger, Wordpress. Wikis: wikia, wetpaint, el más conocido wikipedia.

Facebook, Twiter, Scribd, Calameo, Issuu, YouTube, Universia. TV, MediaCampus (UNAM), Slideshare, Photopeach, Flickr, Moodle, Webquest.

Práctica 3: Inventario de mi vida

Objetivos. Que los participantes: Hagan un recuento de las acciones de vida que cotidianamente realizan, ver que todo lo que nos rodea tiene una razón de ser, que a través de diseñar un plan de vida podemos ser positivos. Ampliar nuestra concepción del mundo y de la vida.

Evidencien, ante los demás, ¿cómo pensamos? Que es la forma de actuar para enriquecer nuestras formas de comunicación. Que todos los demás nos observen y analicen los valores personales dentro del grupo.

Analicen que los factores personales que tenemos, como parte del grupo, nos pueden hacer conscientes de nuestra forma de vivir.

Descripción de los objetivos:

Durante aproximadamente 45 minutos los participantes responderán a las preguntas que aparecen más abajo, cada uno de ellos responda de acuerdo a lo que pienses en este momento.

Cada uno debe escribir tantas respuestas como preguntas se le ocurran, rápidamente y sin detenerse a reflexionar profundamente.
Se comparan las respuestas individuales con las del grupo.
Se puede consultar con los participantes para profundizar más sobre lo que les significa el "inventario de la vida".

Se comenta el ejercicio y las experiencias vividas.

Recursos Materiales:

Un salón iluminado, con mesas para que el grupo trabaje eficientemente.

LAS PREGUNTAS

1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?

Realmente yo si pienso que vale la pena vivir ya que es una nueva oportunidad de aprender y conocerme a mi misma y a los demás y así progresar en la vida y como persona.

2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?

Ser tolerante, tener paciencia con los demás y ayudar a las personas que lo necesiten, a cambio podemos recibir respeto y una gran enseñanza de que sí puedo lograr las cosas.

3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?

En las escolares, quiero adquirir nuevos conocimientos, repasar algunos que aprendí anteriormente. Mientras que en las familiares, poder comunicarnos mejor para llevar una buena relación familiar, ver los logros de mi hermano y así motivarme más para igualarlo o tal vez superarlo.

4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?

He desterrado: El aprender a tocar un instrumento musical como la batería o el bajo, ya que siento que es muy difícil la coordinación de pies y manos, una actividad que he abandonado es andar en bicicleta y aprender a nadar, pues no puedo realizarlos por ordenes del doctor.

Deseo recuperar: el aprender a manejar, que lo deje por falta de tiempo, otra podría ser la zumba

 

5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?

Por temor al ridículo ninguna actividad, más bien seria por que soy un poco floja, y me gustaría desarrollar el aprender a tocar la guitarra o aprender danza árabe, y aprender a dibujar manga.

6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?

* El poder lidiar con la tecnología ya que me cuesta un poco de trabajo acoplarme a nuevas labores que desconozco, mas sin embargo los cambios son buenos y las actualizaciones son lo que nos mantiene en movimiento.
* Me molesta el que no soy paciente y me desespero muy rápido


7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?
Con este ejercicio me he dado cuenta de mis defectos que sé que tienen solución y también espero que pueda realizar mis deseos y me di cuenta de que he dejado muchas cosas por mi falta de interés y de flojera, y espero poner más prioridad a las cosas que me interesan sin importar el tiempo


8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y tu manera de pensar?
Pues me pongo a reflexionar sobre las aptitudes que poseo y que soy muy afortunada ya que hay cosas que otras personas que no pueden realizar, pues me apoyan mis padres y con éstas preguntas puedo ver de lo que soy capaz de hacer y de las que puedo realizar si me lo propongo y pongo entusiasmo. En cuanto a mi manera de pensar, creo que soy muy desidiosa pues para las cosas que quiero hacer les pongo muchos peros por mi flojera.